El pensamiento “relacional”, como faceta del conocimiento, supone una actitud intelectiva para comprender el diseño, un campo cultural que hoy amplía y extiende el ámbito disciplinar. Planteamos el problema del proyecto de diseño en términos de interpretación, selección y valoración de factores referenciales y circunstanciales.
Clase I. “Diseño” del proyecto
- Hipótesis crítica: mutaciones
- Planteo problemático (referentes y condicionantes)
- Margen de variabilidad con respecto a un “programa”
Clase II. Modelos y estrategias
- El punto de vista; transdisciplina, interdisciplina.
- Esquemas conceptuales; inferencias, técnicas heurísticas.
- Analogías y simulacros
Clase III. Estructuras variables
- Planteo crítico-relacional
- Fronteras imprecisas entre conceptos excluyentes
- Estructuras o “enlaces” emergentes. Objetivaciones provisorias.
Clase IV. Vínculos
- Modos estáticos: predicativos y enunciativos
- Modos dinámicos: generativos y conectivos
- Proyectos vinculantes entre disciplinas del diseño
Clase V. Ética del proyecto
- Límites de validez en relación a un contexto
- Variación del ámbito referencial
- Explicación del argumento temporal
Clase VI. “Los cuatro discursos”: interpretación, primacías
- Discurso Académico
- Discurso del Poder
- Discurso profesional
- Discurso de la “subjetividad”
Bibliografía
- Najmanovich, Denise, El juego de los vínculos, Ed. Biblos, Buenos Aires, 2005.
- Vilar, Sergio, La nueva racionalidad, Ed. Kairós, Barcelona, 1997.
- Moles, Abraham, La creación científica, Ed. Taurus, Madrid, 1986.
- Hayles, N. Catherine, La evolución del caos, Ed. Gedisa, Barcelona, 1993.
- Grüner, Eduardo, El fin de las pequeñas historias, Ed. Paidós, Bs. As, 2002.